包装设计课程于1993年开设，截止目前，包装设计课程的建设已总结积累了一定经验，初步形成了以教学大纲为中心，以创造性思维模式的培养、营销观念的建立、多元化设计方法的融合为目的的教学模式。该课程课题设置紧凑、进度安排合理，具有科学课程体系特色，其定位侧重从艺术、科学、应用的角度，提高学生的综合艺术素养和艺术设计的表现与创新能力。

 一、包装设计课程特点

（一）、课程体系全面完整

该课程具有较扎实的艺术设计基础，以包装的历史演变、包装的功能、包装的容器设计、包装结构设计、包装材料以及工艺、包装装潢设计、包装整体推广构成课程整体，为学习包装设计提供了条件。

（二）、课程内容综合性强

包装设计不仅限于包装的艺术美化表现，它还具有很强的科学性，从商品的品牌、包装色彩、包装材料、包装工艺等方面都必须综合设计，才能达到包装的基本功能。

二、教学方法与教学手段

（一）、课堂讲授法

在课堂中根据课程内容，由教师讲授相关知识、点评各种包装案例、包装设计方案组织与开展过程。学习和掌握包装设计的各要素，增强课堂的学习和研究气氛。

（二）、现场讨论法

对包装设计方案风格的定位、设计方案的制定等在教师指导下进行小组讨论。在讨论中发现问题、分析问题和解决问题，提高学生自身的创意能力。

（三）、市场调查法

在包装设计方案的进行过程中，需要深入进行市场调查。

（四）、现场教学法

在包装设计进行的方案制定阶段和包装作品制作阶段，需要多次在印刷厂家现场进行教学。有助于学生全面了解从:创意设计一印刷一包装产品的整个制作过程，有利于学生进行整体性学习。

（五）、案例示范教学

在课堂中根据课程内容点评包装案例，如包装结构、色彩搭配、版面设计效果等，学习和掌握包装设计的各要素。

（六）、教师点评法

点评也可以是教师点评，也可以是学生点评或小组之间互相点评，以达到课堂的交互效果，增强课堂的学习和研究气氛。

（七）、课堂练习法

在课堂中进行大量的练习，如造型设计草图、版面设计草图的绘制等等，有助于培养学生的创意思维，有利于学生进行研究性学习。

（八）、项目教学法

把学生分成若于个小组，以商品包装没计项目为目标，各组完成指定的课程项目。项目的来源可以是教师指定的虚拟项目，也可以是企业设计项目等，完成后进行点评、评比并评定成绩。通过项目教学法，有利于培养学生协作精神、职业素质。

（九）、专题讲座

根据课程的需要，请企业包装设计师、包装专业专家等举行相关讲座，提高学生的包装设计意识，了解国内外现代包装流行趋势等。

三、产学研相结合的实践教学

包装设计课程是实践性很强的一门课程，根据岗位的人才需求及区域的特点，确定本课程的实践教学以包装设计创意、制作工艺的职业岗位能力培养为目标，为此本课程在原有图案、装饰画等内容的基础上，开发了概念包装设计、包装结构设计等内容，以产学研结合为切入点，强化务实性内容训练，采用课程项目教学等方法，循序渐进地培养学生的创新能力和综合素质，突出包装设计创意和制作能力的训练。实施“技能+项目”的商品包装设计课程改革，将公司包装设计项目直接安排课程中来，让学生按照市场要求进行包装设计，使课程教学体系更加突出包装设计的设计技能训练。

本课程总分评价为出勤、实操、作品等环节。教学过程以情感教学、赏识、肯定为主，灵活运用多种教学方法和手段调动学生参与教学过程的积极性。将教学内容提炼更为先进和实用。

包装设计与制作课程般是艺术类专业开设的课程，其具有很强的综合性.根据现代社会发展的实际情况来看，包装设计与制作在社会各个行业中有泛的运用，并且起到极其关键的作用。