艺术学院2016年度甘肃省高等学校特色专业
视觉传达设计专业人才培养方案
一．培养目标
本专业主要学习视觉传达设计的基本理论，掌握视觉传达在创意、设计、制作、策划与研究等方面的知识，培养具有国际设计文化视野、中国设计文化特色、适合于创新时代需求，符合设计行业的用人标准和素质要求，符合国家经济发展与文化产业发展需求，能够传承西部文化特色于现代视觉传达设计，集传统平面媒体和现代数字媒体，在专业领域、企业、传播机构、大企业市场部门、中等院校、研究单位从事视觉传播方面的设计、教学、研究和管理工作的专门人才。
二．培养要求
本专业要求学生具有为国学习的思想和为社会服务的理念，了解专业相关的法律法规，具有较为系统的视觉传播专业理论和专业知识。学生主要学习视觉传达设计方面的基本理论和基本知识，学习期间，学生应在设计创新，语言、文字表达能力，社会交流沟通能力等方面得到全面锻炼，将通过视觉传达设计能力的培养，艺术设计方法和设计技能的基本训练，具备专业创新设计与职业设计师的基本素质，并符合国家考级的外语水平。本专业培养规格为应用型创意人才。
毕业生应获得以下几方面的知识和能力：
1．注重创意、美学、技术表现三方面能力的学习；
2．掌握视觉传达设计的基本理论和基础知识；
3．掌握视觉传达设计创作的专业技法和方法；
4．具有独立进行视觉传达设计实践的基本能力；
5．具备很强的创意能力、创意解说能力、文字语言的表达能力和社会沟通能力；
6．掌握文献检索、资料查询的基本方法；
7．注重综合知识的学习，提高设计的创意想象力和设计的逻辑思维能力；
8．运用所学知识能够进行视觉传达设计的策划、创意和设计。
三．课程设置及学分要求
1．本专业的主要课程是：设计素描、设计色彩、广告传播原理、平面构成、色彩构成、立体构成、敦煌图案艺术、艺术史、设计概论、编排设计、图形创意设计、广告设计、包装设计、品牌形象设计、西部民艺图像符号再造、计算机图形设计、书籍装帧设计等课程。
2．本专业要求学生完成规定的必修课取得135学分；专业选修课最少取得14学分；创新创业教育取得6学分；综合素质选修课最少取得10学分。
3．本专业教学实践环节学分分布为：课程内实验与专业实验实训16学分、上机2学分、社会实践或调查2个学分，专业实习4学分，毕业实习4学分，毕业设计与论文4学分，军训2个学分，共计32个学分。
4．学生在校期间至少取得165学分方可毕业。
四．实践教学环节及要求
1．实践教学环节包括理论课程内实验、专业实验实训、社会实践或调查、专业实习、毕业实习、毕业设计、毕业论文、军训等。本专业军训安排在第2学期暑假，共2周。社会实践和调查安排在第7学期，共4周。专业实习、毕业实习、毕业设计、毕业论文集中安排在第8学期，共20周。
2．计算机课程要求学生完成计算机基础和计算机图形设计两门课程，除课内教学和上机指导课时外，学生应保证在课外上机每周两机时，毕业时最少完成150机时。
3．学生在校期间，必须按规定参加外出观摩博物馆、美术馆等各项教学实践活动，并实行考勤，评定学分，没有完成或缺席实践教学者，要区别情况，按学生学籍管理规定分别做出处理，包括限期补修或成绩以零分计。具体课时安排参见课程大纲
五．修业年限：
四年
六．授业学位：
艺术学学士
七．成绩考核：
学生在校期间，所修各门课程均进行考核，并按学校学分制度有关规定，取得相应学分。考核可采用口试、笔试、开、闭卷结合，理论与实践等多种形式结合，考试由教务处统一安排。实践教学环节，可按考试、考察、鉴定等方式评定成绩。
八．课外教学及要求：
为培养学生自学钻研，独立分析问题和解决问题的能力及开展科研活动的能力，除参加教学实践活动外，根据条件学生可在教师指导下，参加一定的教学实践活动和科研活动，以提高实际应用能力和科研能力，具体内容由学院统一安排。
九．教学计划进度表：
十．双学位、双专业教学计划进度表：
专业建设方案
一、教学内容与课程体系建设
本专业依托艺术学院各相关学科的综合优势,强化基础理论教学和人文素质教育，致力于发扬西部艺术设计与美学研究的优势和甘肃省非物质文化遗产资源，形成有特色的教学内容。在以培养应用技术型人才为导向的教学模式上创新，进行四个方面的探索和实践：1、情境模拟+头脑风暴；2、工作室+项目实践；3、实验室+理论实践；4、第二课堂+比赛展览。强调学生创新精神和创业能力的培养，使其掌握本专业的基础理论，及美学、艺术、计算机图像技术的基础知识上，能将理论与实际联系，具备良好的设计职业道德和团队精神。
由此,我们有以下几点设想：
1、专业建设方面：结合华夏文明传承创新区建设以及文化产业优势不断凝练学科研究特色，力争在2017年成功申报省级品牌特色专业，提升专业建设层次。
2、在课程设置上：基础课中调整5门课程的教学重点与内容，增设插图设计、敦煌图案艺术2门课程；专业主干课中调整2门课程的教学重点与内容，增设西部民艺图像符号再造、交互媒体设计2门课程，并依据学科性质加大应用类知识技能在全部课程结构中所占的比例。基础课程强调在不削弱本科教学规格要求的前提下，适当增加民间工艺与设计素质教育内容有关的课程，以加强学生毕业进入社会的适应能力。专业方向课程，则按学科方向知识与技能结构特征，结合就业市场进一步加大实践和应用的比例，强化动手能力、应用能力。
3、以科研带动教学：凭借专业建设研究平台，结合教学课程改革的内容，积极申报国家各类科研项目，力争在国家级科研项目方面有所突破，争取立项国家级相关课题2-3项，每年新增省部级课题1-2项，每年各类纵横向科研项目不少于5项。力争取得一批高水平、标志性科研成果，推动教学改革。
二、教材建设、教学设施建设
1.现状：
依据视觉传达专业不同年级开设的不同专业课程，以及艺术类学科发展的灵活性，我们在严格按照我校教材征订要求的前提下，选用较为新颖，知识结构明确，价格合理课程教材。鼓励教师撰写适合本专业学生特点的优秀教材，其中北京师范大学出版社出版的《Flash平面动画创意设计与实现》教材被评为国家教育部十二五规划教材。
本专业现有天光教室3间，专业教室12间；实验室4间，实验室总投资169万；图书资源除资料室5万册书籍期刊外，可使用电子资源有CNKI、超星、中经网、EBSCO等22个中外文数据库，折合电子图书95万余册。
现阶段视觉传达专业主要建设了3个实习实训基地：
兰州上彩广告装饰工程有限责任公司，是一家综合性的设计公司，主要从事室内外设计、展览设计等专业工作。
兰州创意文化产业园有限公司，是一家从事文化产业开发、生产、孵化等事业的企业，在业内有较大的影响。
兰州致和广联文化传播公司。是一家综合性的设计公司，从事广告策划、平面设计、展示设计等专业工作。
2.目标
力争在今后的5年内,把视觉传达设计专业建成在甘肃有重要影响的艺术设计应用型人才培养基地、咨询中心和研究基地，增加教学设施投入150万元，新建2个实习实训基地，新出版教材5部。在2018年之前申报硕士点，完成视觉传达设计本科专业省级品牌特色建设工作。
3.思路
教材建设、教学设施建设可依托兰州财经大学文化艺术产业创意设计研究中心，与社会企业进行多层次横向合作，完善教学设施。将甘肃绚烂多彩的文化遗产与民族文化资源与现代设计有机结合在一起，形成特色教材体系。
4.措施
在教材建设上，我们将进一步完善教材选用和评估制度，并严格贯彻执行。继续优先选用近三年来获得国家、省部级奖励的优秀教材，确保国家精品教材、国家规划教材及高水平特色教材进课堂，并对我团队教师撰写的有特色的优秀教材予以鼓励使用。
在教学设施建设上，我们将从课程建设的目的出发，系统规划，合理安排资金，力争本专业所有专业课、专业主干课和部分专业选修课的课程教学设施质量和管理均达到省级品牌专业课程的建设标准。
三、师资队伍建设
教师是专业质量的核心，也是品牌专业和校风的体现。视觉传达教学团队本着教书育人、爱岗敬业的理念，努力提高自身政治和业务素质，积极进行教育教学改革，提高教学质量。我们根据自身学科实际，制定人才培养计划，重点培养青年学术骨干，促进整体学术水平的提高。现有教授2人，副教授5人，具有博士学位1人，硕士学位14人，全部为55岁以下的中青年教师。良好的学术氛围是学科建设的重要环境，本专业重视学术交流和合作研究，多人参加国内学术会议，邀请专家来校讲学13人次。近五年来，目前主持国家社会科学基金艺术学项目和教育部人文社会科学研究青年基金项目2项，出版专著12部，发表学术论文及设计作品126篇/件，获省部级奖励50余项。
视觉传达设计专业的的师资队伍建设，就是要正确引导教师增强献身“教育事业，服务社会”的社会责任感和传承文化的使命感，鼓励教师主动增强教书育人的自觉性，强化教师的国际意识、竞争意识、创新意识和服务意识。为了使教师的教学工作更加规范严谨，我们配合学院制定并完善了基本的教师工作规范（教材选用、课件制作、考试改革、试卷制定与分析、实践教学等），教师岗位聘任制及考核制度，坚持学生评教、教师（干部）评教等活动。通过多年的建设，“严谨治学、从严执教、爱岗敬业”已深入并贯穿于专业的建设、教学、科研工作中。
专业建设规划
一、专业建设目标
根据国家“十一五”时期文化发展规划纲要，在我省大力发展文化产业、推动文化大省与华夏文明传承创新区建设的政策下，视觉传达专业教学也在不断地拓宽思路。
首先根据文化创意产业的变化和需求，突出文化产业特色课程建设；通识课加强西部传统文化基础，专业课加强丝路文化、黄河文化等产业特色课程，通过课程建设推动文化产业研究与教学。其次为了加强与甘肃省文化创意产业的深度融合与创新；一方面建设在省内高校特点鲜明的“一所两中心”校内文化产业实践基地，努力使理论教学与文化产业项目实践并重，开展广泛的课程设计项目模拟与产业中心实际项目实践，促进教学与文化产业发展的互动；另一方面通过“校企加比赛”，加快甘肃文化创意的产业孵化与教学成果转化，依靠建设的大量校企实习实训基地和行业展赛，努力培养具有传统文化底蕴、产品研发和产业孵化，胜任甘肃设计行业崛起与文化传承的专业人才。
基于此因，视觉传达专业确立了“优化资源配置，完善教学环节；挖掘社会潜力，整和办学力量”的工作思想，希望以次为契机，进一步夯实视觉传达专业理论与社会实践课的教学质量和品牌效应，构建学生的综合能力和宽泛的知识基础。
二、专业培养目标
本专业主要学习视觉传达设计的基本理论，掌握视觉传达在创意、设计、制作、策划与研究等方面的知识，培养具有国际设计文化视野、中国设计文化特色、适合于创新时代需求，符合设计行业的用人标准和素质要求，符合国家经济发展与文化产业发展需求，能够传承西部文化特色于现代视觉传达设计，集传统平面媒体和现代数字媒体，在专业领域、企业、传播机构、大企业市场部门、中等院校、研究单位从事视觉传播方面的设计、教学、研究和管理工作的专门人才。
三、预期建设成果
1、打破设计院校课程设置类似，将西部文化特色融入设计教学，提炼特色课程方向
建设传承西部文化于现代设计的课程体系，打造体现甘肃地域文化特色的视觉传达专业教学方向。结合华夏文明传承创新区建设以及甘肃省打造敦煌画派工程，在通识课与专业课设置中，挖掘传统文化价值，提升设计文化底蕴，将文化产业研究成果与西部经济建设项目相结合，在实施中完善课程特色，从而形成具有地域性特点的文化艺术传承、创新教学模式，造就特色鲜明的视觉传达专业课程体系。
2、凝练学科特色，提升文化产业研究水平
围绕视觉传达专业建设发展，逐渐形成具有明显优势和特色的文化产业研究方向，在原有基础上进一步凝练教学与实践成果，针对甘肃省文化创意产业的融合与创新，形成在全省有一定影响的文化产业研究团队。充分利用区域文化资源优势，结合校企合作、文化产品设计研发、非物质遗产保护，挖掘传统文化价值，提升设计文化底蕴，通过国家级文化项目申报实施，突显学科研究方向特色优势。
3、创造性的校内文化产业实践教学平台建设，促进教学发展
视觉传达专业校内实践教学平台除常规实验室建设外，着重建设“一所两中心”的校内文化产业实践教学平台。将传统意义上的模拟项目实践转化为实际项目实践，教学效果得到很好地提升，学生的职业素养、思维模式发生了巨大转变，相对夯实的传统艺术基础修养与现代设计理念的融合，创意创新意识与文化产业研发的融合，有效的加强学生对西部设计文化的继承与发扬。
4、完善实习实训条件，落实教学成果的孵化与文化产品转化
“教、学、做”一体化的教学实践模式，通过校外实习实训基地教学与各类展赛，使学生的专业学习置身于真实的工作环境中，对教学成果转化和学生的创业精神、职业技能进行孵化，取得良好的示范效果。
5、创设文化创意产业实施环境，促进学科团队建设
视觉传达专业教学质量的提高，关键是要有一支高素质、高水平、结构合理的师资队伍。学科建设通过提供良好的教学、实践条件和校企合作氛围，创设良好的文化创意产业实施环境，积极培养视觉传达专业带头人和中青年学术骨干，并聘请校外实践教师。根据甘肃省文化创意产业发展，调整人才培养计划，努力构建合理的教学科研团队。
四、建设周期
本专业建设周期为2017—2019年，建设分为三个阶段
1、建设阶段（2017年），此阶段任务是通过学院相关学科师资、软件和硬件等资源整合，进一步优化视觉传达设计专业结构体系。
2、完善阶段（2018年），此阶段主要是根据视觉传达设计专业建设平台，全面分析、研究设计学学科发展方向，完善专业发展规划，形成良好的专业发展机制。
3、评估阶段（2019年），进行省级品牌专业建设检查和评估工作，完成建设评估报告，提出专业发展方向和对策建议。
